一、依據國立臺灣師範大學 104 年 11 月 10 日師大地理字第 1041027897 號函辦理。
二、徵稿目的
(一)鼓勵教師因應學生經驗、特質等，設計合宜的教學與評量方案，以精進教學品質，提升學生學習成效。
(二)激發教師關注學生學習成效，能整合有效教學、差異化教學與多元評量等實踐經驗，進而將實踐方案，撰寫成整合性的課程方案。
(三)鼓勵教師運用閱讀理解策略的轉化與評量設計，協助學生理解文本內涵，以提升學生的學習成效。
三、參加對象與方式：
(一)參加對象：全國公私立國中小學社會學習領域在職教師（含代理、代課教師）及實習生。
(二)參賽方式：個人或組隊參賽均可，組隊參賽最多以 3 人為限，亦可跨校或跨縣市組隊參加。
四、相關徵選時程如下：
(一)第一階段：繳交報名表，即日起至 105 年 1 月 31 日前完成報名，以郵戳為憑。
(二)第二階段：課程實踐與研究，請於 105 年 4 月 8 日前繳交教學成果報告。
(三)頒獎典禮暨成果發表，時間： 105 年 5 月 28 日(星期六)，地點：另行通知。
五、本案聯絡人：社會學習領域輔導群助理陳貞卉小姐，(02)77341630 。